2024-03-07 11:00:09 作者：陳曉東 鐘雯怡
東莞市鳳崗鎮(zhèn)實驗小學
東莞市鳳崗鎮(zhèn)實驗小學前身為東莞市鳳崗鎮(zhèn)中心小學原校區(qū)，創(chuàng)辦于1913年2月，原名為“興賢學?！?，辦學歷史悠久，文化底蘊厚重。2021年8月，原校區(qū)更名為“東莞市鳳崗鎮(zhèn)實驗小學”。近年來，鳳崗鎮(zhèn)實驗小學秉承著“為孩子的一生奠基”的辦學思想，著力于創(chuàng)立“鳳”文化品牌，筑牢立校之基；創(chuàng)建“鳳”課程體系，堅守教育之根；創(chuàng)設“鳳”主題活動，打造文化高地，為鳳崗的教育事業(yè)作出了突出的貢獻。
創(chuàng)立“鳳”文化品牌
近年來，鳳崗鎮(zhèn)實驗小學堅持黨建領航，以“抓黨建促校建，抓黨風促校風”為工作指引，本著弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宗旨，秉承“弘賢崇新，鳳鳴高崗”的辦學理念，積極探索黨建與教育教學的深度融合，全面打造“鳳文化”品牌。
在尊重學校歷史，融匯文化底蘊，結合創(chuàng)新元素的基礎上，鳳崗鎮(zhèn)實驗小學對文化品牌重新進行了提煉和設計，將學校的核心文化命名為“鳳文化”，確立了“弘賢崇新，鳳鳴高崗”的辦學理念。“弘賢”就是弘揚“賢文化”，使學生成為德才兼?zhèn)渲?。這一理念貫徹了國家“立德樹人”的教育方針，也傳承了學校的百年歷史，賡續(xù)了辦學傳統(tǒng)?！傍P鳴高崗”出自《詩經(jīng)·鳳凰》：“鳳凰鳴矣，于彼高崗。梧桐生矣，于彼朝陽”。鳳崗鎮(zhèn)實驗小學之所以打造“鳳文化”教育，是因為鳳崗鎮(zhèn)在傳說中是鳳凰棲息的地方，至今境內還有“金鳳凰”“金鳳路”“鳳德嶺”“龍鳳山莊”等關于鳳凰的印記。據(jù)《山海經(jīng)》記載，鳳凰的全身上下都是五彩斑斕的羽毛，頭上的羽毛代表“德” ，翅膀上的羽毛代表“義”，背部的羽毛代表“禮”，胸部的羽毛代表“仁”，腹部的羽毛代表“信”。鳳凰是人們心目中的瑞鳥，是天下太平的象征。而鳳崗鎮(zhèn)實驗小學，也正如“鳳凰涅槃”一樣，從以前的“鳳崗鎮(zhèn)中心小學原校區(qū)”變?yōu)椤傍P崗鎮(zhèn)實驗小學”，在舊的校址中孕育了新的靈魂，擁有了新的使命。
詩詞大會（東莞市總冠軍）
客家山歌表演唱《歌唱少年英雄黃友仔》（廣東省金獎）
經(jīng)典誦讀（鳳崗鎮(zhèn)特等獎）
“弘賢崇新，鳳鳴高崗”的整體含義是：堅持“立德樹人”的教育宗旨，繼承“賢文化”，打造“鳳文化”，培養(yǎng)具有家國情懷、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子，探索教育的新理念、新方法，提高辦學品質，打造教育高地，辦好人民滿意的教育。
鳳崗鎮(zhèn)實驗小學的辦學目標是培育具有“鳳德、鳳智、鳳才、鳳行”的“賢鳳學子”?！傍P德”包括仁、義、禮、智、信，孝、悌、忠、廉、恥等中華美德；“鳳智”指聰慧睿智，善思巧為；“鳳才”即多才多藝，才能出眾；“鳳行”為彬彬有禮，溫文爾雅。
追尋歷代圣賢的足跡，傳承百年興賢文化，鳳崗鎮(zhèn)實驗小學重新提煉了“一訓三風”。校訓為“達賢興邦，尚德善學”；校風為：“志賢篤行，和寧美正”；教風為“育賢啟慧，勤敏善引”；學風為“習賢博識，卓爾不群”。學校的“一訓三風”發(fā)揮著以賢化人、以賢育人的作用，以校風帶動教風，以教風促進學風，以學風樹立良好的校風，三者互相促進，相輔相成。
創(chuàng)建“鳳”課程體系
鳳崗鎮(zhèn)實驗小學以陳曉東校長主持的課題《基于賢文化的小學教師“三研育三賢”專業(yè)發(fā)展實踐研究》為引領，構建群賢教研、慧賢科研、興賢講研“三研”一體化的培養(yǎng)模式，努力培育“尚賢教師”“興賢教師”和“達賢教師”三個不同階段的賢師，并且構建了“賢鳳”課程體系，設置了 “國家課程——校本課程——個性課程”三位一體的“鳳儀”“鳳鳴”“鳳翔”課程架構。
“鳳儀”課程即國家基礎課程，是學校育人的根本?！傍P儀”課程主張深化課程改革，推進學科育人，通過課程的學習來培養(yǎng)學生在學科方面的核心素養(yǎng)，從而培育出有理想、有本領、有擔當?shù)纳鐣髁x建設者和接班人。
“鳳鳴”課程即校本拓展課程，是學校落實五育并舉的主陣地。“鳳鳴”課程旨在通過傳統(tǒng)文化課程和“大閱讀”課程培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)；通過研學活動和少先隊活動培養(yǎng)德育素養(yǎng)；通過藝術活動和特長培訓提升美育素養(yǎng)；通過心理教育和體育活動培養(yǎng)健康素養(yǎng)；通過美化校園和基地勞動培養(yǎng)勞動素養(yǎng)。
“鳳翔”課程即個性探究課程，是學校多元育才的保障?！傍P翔”課程是教學的延伸與發(fā)展，主要包括少年宮社團活動、節(jié)日文化活動以及科技創(chuàng)新活動，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，助力學生的個性化發(fā)展。
有深度的“大閱讀”課程
鳳崗鎮(zhèn)實驗小學注重以閱讀啟慧，以閱讀修身，致力于在全校師生中營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。學校開設“大閱讀”課程，依托共讀書目、校本讀物等閱讀素材，開展經(jīng)典誦讀、領讀者等多樣活動，打造特色早讀、閱讀指導等主題課程，形成“薦讀——引讀——展示”完整的閱讀課程體系。
書目薦讀，明確閱讀方向。鳳崗鎮(zhèn)實驗小學在立足傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、播種紅色種子的基礎上，修訂各年級的必讀書目與推薦書目書單，每周更新好書推薦展板，讓學生既有共同閱讀的樂趣，又有自主閱讀的選擇權。同時，為了讓學生讀更多的經(jīng)典，學校自編校本讀物《詩書年華》，選編古詩、傳統(tǒng)韻文、小古文等優(yōu)秀傳統(tǒng)讀物，形成了由一年級貫穿到六年級共180周的誦讀體系，讓學生汲取民族智慧，傳承傳統(tǒng)文化。
校園班際籃球賽
校園文化藝術節(jié)
一年級、六年級學生行為規(guī)范教育活動
學校自編校本讀物
課程引讀，保證閱讀質量?！按箝喿x”課程分為特色早讀、師生共讀和閱讀指導課三大類，做到時間有保障，質量有保證。每周一開展特色早讀，落實《詩書年華》誦讀內容；每周五開展師生共讀，用閱讀致“靜”校園；每學期定期開展閱讀指導課，分課型、分重點地引導學生制訂閱讀計劃、掌握閱讀技巧、分享閱讀收獲，從而提升學生的閱讀興趣，保證閱讀質量。
活動展示，匯聚閱讀成果。鳳崗鎮(zhèn)實驗小學依托“大閱讀”課程，形成三個品牌活動：中華詩詞大會、“賢鳳少年”領讀者和經(jīng)典誦讀。學校開設詩詞少年宮社團，培養(yǎng)了大批詩詞少年，多次在鎮(zhèn)級、片區(qū)中華詩詞大會中獲得特等獎、一等獎的好成績，2023年學?！傍P翔隊”在東莞市中華詩詞大會中拔得頭籌?！百t鳳少年”領讀者以視頻演講的方式向同伴推薦書目，校園公眾號平臺每兩周發(fā)布一期“賢鳳少年”領讀者的作品，鼓勵學生分享自己的閱讀感悟，引領閱讀潮流。每學期開展的古詩文誦讀比賽，評選出優(yōu)秀誦讀班級在校園文化藝術節(jié)進行展示，并排練經(jīng)典誦讀節(jié)目角逐市鎮(zhèn)級賽事。除此三項品牌活動之外，鳳崗鎮(zhèn)實驗小學還開展了現(xiàn)場作文比賽、講故事比賽、閱讀知識競賽、書香家庭評選、圖書交易會、讀書海報展等多樣化的活動，從口頭表達、書面語言、知識積累、閱讀素養(yǎng)等多方面展示學生的閱讀成果，以閱讀提升學生文化素養(yǎng)，以閱讀豐富校園文化生活。
有廣度的“五個一”課程
鳳崗鎮(zhèn)實驗小學緊緊圍繞“為孩子的一生奠基”的辦學思想，構建了“賢鳳學子五個一”特色課程，內容包括：一個閱讀習慣、一手硬筆書法、一種藝術特長、一項體育技能和一種勞動技能。“五個一”特色課程以學生為中心，將核心素養(yǎng)和課程相結合，致力于培育具有“鳳德、鳳智、鳳才、鳳行”的“賢鳳學子”，是該校幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展和個性成長，推行五育并舉的重要途徑。
以文鑄魂，書香筑夢——鳳崗鎮(zhèn)實驗小學依托“大閱讀”課程幫助學生形成一個閱讀習慣。學生在特色早讀、師生共讀、閱讀指導等主題課程中開展海量閱讀，在經(jīng)典誦讀、領讀者、講故事比賽等多樣活動中享受閱讀。
以筆傳道，翰墨飄香——鳳崗鎮(zhèn)實驗小學開設書法課程，聘請專業(yè)書法老師，指導學生練就一手硬筆書法。書法課程由寫字指導課、寫字午練及“齊賢書法學堂”構成，制訂了完善的學生書法考核機制，有力弘揚中華傳統(tǒng)習字文化，培養(yǎng)了大批書法優(yōu)秀的“賢鳳學子”，在全國、全省、全市的書法比賽中屢獲佳績。
以藝啟智，向美生長——鳳崗鎮(zhèn)實驗小學以少年宮為載體，以美育人，培養(yǎng)學生掌握一種藝術特長；以校園文化藝術節(jié)為平臺，展示學生藝術特長。少年宮開設了瀝粉畫、水粉畫、色彩畫、攝影等美術課程；還開設了少兒舞蹈、合唱團、打擊樂等音樂課程。學校還組建了全鎮(zhèn)唯一一個行進樂隊，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的樂手、鼓手。
以體育人，健康成長——鳳崗鎮(zhèn)實驗小學以少年宮、大課間為載體，使學生在強健體魄的同時掌握一項體育技能，并以校園運動會為平臺，展示學生運動風采。花樣跳繩、籃球是學校的特色項目，在市鎮(zhèn)比賽中斬獲多個獎項。2023年該校新建“雛鳳”足球場，將足球納入課程體系。
以動為先，創(chuàng)造生活——鳳崗鎮(zhèn)實驗小學開足勞動課程，建立勞動基地，培養(yǎng)學生掌握一種勞動技能。學校分年級開設勞動主題課程，開展勞動周活動，建立“鳳暉園”種植基地，讓學生在勞動過程中傳承中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德，懂得用雙手創(chuàng)造美好生活。
創(chuàng)設“鳳”主題活動
鳳崗鎮(zhèn)實驗小學圍繞“鳳文化”品牌，構建了“非遺潤鳳”“活動育鳳”等“鳳”文化主題活動體系，形成了一系列的“鳳文化”品牌活動。
“非遺潤鳳”是該校 “鳳文化”主題活動的有力舉措之一。鳳崗客家山歌歷史悠久，源遠流長，是廣東省非物質文化遺產之一。學校利用鳳崗得天獨厚的地域優(yōu)勢，大力弘揚“客家山歌”這一特色文化。近年來，鳳崗鎮(zhèn)實驗小學通過開設課程、非遺展演、參加比賽等方式，堅持傳承“客家山歌”這一非遺技藝，讓“賢鳳學子”在傳統(tǒng)文化的浸潤下?lián)碛幸患贾L。自2020年9月份起，鳳崗客家山歌協(xié)會的老師劉桂芳和該校的老師張曉燕、吳松華，為中年級學生教授客家山歌，學生在山歌傳唱中了解客家山歌的歷史背景、演唱形式、創(chuàng)作源泉、歌曲內容，也感悟博大精深的客家文化。2021至2023年期間，鳳崗鎮(zhèn)實驗小學培訓的客家山歌精英隊伍多次參加校園文化節(jié)、鳳崗客僑文化節(jié)、廣東省民歌會等展演活動。此外，該校還開展了兩次莞脈傳承之非遺進校園展演活動，學校的客家山歌特色課程、客家山歌演唱在活動中進行展示。扎實的課程和豐富的活動結出了豐碩的成果：鳳崗鎮(zhèn)實驗小學的綜合實踐活動課題《探究客家山歌文化》在2021年廣東省中小學項目式學習案例征集活動中獲一等獎；由鳳崗鎮(zhèn)文化服務中心、鳳崗鎮(zhèn)教育管理中心聯(lián)合學校共同創(chuàng)排的原創(chuàng)客家山歌五句板表演唱《歌唱少年英雄黃友仔》，在2023年東莞市客家山歌大賽和 “唱支山歌頌黨恩”第四屆廣東省民歌會大賽中均獲金獎；2024年1月學校成功入選東莞市第四批“非遺在校園傳習基地”。
該校堅持“課程育人”與“活動育人”相結合，圍繞“賢鳳”課程體系開展了一系列的“活動育鳳”主題活動，并將其規(guī)范化。近兩年，學校分主題、分學科開展多樣化活動，在學校層面形成了校園文化藝術節(jié)（包括文藝匯演、美術專場、書法大賽和圖書交易會）、校園運動會、法制進校園（包括憲法宣講、模擬法庭、知識競答）三大主題活動；在學科層面開展了中華詩詞大會、經(jīng)典誦讀、領讀者和讀書節(jié)等語文學科活動，“說理小達人”“玩轉數(shù)學”等數(shù)學學科活動，英文歌唱、演講、講故事等英語學科活動，還開展了科學學科的“童心趣夢，科創(chuàng)未來”科技創(chuàng)新大賽，音樂學科的“每周一歌”、行進樂隊展演，美術學科的“校園童畫展”，體育學科的班際籃球賽、跳繩挑戰(zhàn)賽，寫字學科的現(xiàn)場書法大賽等等。
“鳳文化”主題活動豐富了校園文化生活，也成就了一批優(yōu)秀的“賢師”和“賢鳳學子”。近兩年，鳳崗鎮(zhèn)實驗小學先后被評為“廣東省義務教育標準化學?！薄皬V東省依法治校示范校”“廣東省平安校園”“廣東省基礎教育教研基地項目——特殊教育學科教研基地學?！薄皬V東省億萬農民健康促進示范?！薄皷|莞市法制宣傳先進單位”“東莞市心理健康特色學校”“東莞市優(yōu)質特殊教育資源教室”等榮譽稱號，入選東莞市見習教師規(guī)范化培訓基地和韓山師范學院教師實習基地。該校擁有市級課題8項，培養(yǎng)了東莞市學科帶頭人5人，東莞市教學能手、班主任能手19人，鎮(zhèn)學科帶頭人5人，鎮(zhèn)教學能手10人。教師獲國家級獎項3人次，省級獎項14人次，獲市級獎項209人次，獲鎮(zhèn)級獎項381人次。學生獲省級獎項7人次，獲市級獎項62人次，獲鎮(zhèn)級獎項836人次。
百年崢嶸歲月，今朝鳳鳴高崗。東莞市鳳崗鎮(zhèn)實驗小學從創(chuàng)立之初到更名立校，是鳳凰涅槃的迭代，是堅韌不拔的探尋。如今，鳳崗鎮(zhèn)實驗小學正秉承著“弘賢崇新，鳳鳴高崗”的辦學理念，守百年使命，興教學活力，不懈追求教育的卓越，在為黨育人、為國育才的征程中砥礪奮進。
編輯：楊文博